DISPONÍVEL A LISTA DE BOLSISTA 2012.1!!!

Segue abaixo a lista dos bolsista da FADBA 2012.1 e seu nome pode estar nesta lista.
Olhe e confira!!!

ENSINO BÁSICO BOLSAS 2012
 ENSINO SUPERIOR

Vídeo do Pink Floyd completo, agora já pode assistir aqui mesmo!!!

Para quem não teve a oportunidade de Assistir o Vídeo do Pink Floyd completo, agora já pode assistir aqui mesmo:

Essa música é muito clássica embora tenha causado muita polêmica... Pink Floyd forever

Ensino técnico a distância vai abrir mais 150 mil vagas este ano

UOL Educação, 16/02/2012 
Ensino técnico a distância vai abrir mais 150 mil vagas este ano 
Da Agência Brasil, em Brasília

Os cursos técnicos de nível médio contarão, este ano, com o reforço de 150 mil vagas que serão abertas na modalidade de ensino a distância pela Rede e-Tec Brasil. A rede funciona em regime de cooperação entre o Programa Nacional de Acesso ao Ensino Técnico e ao Emprego (Pronatec), os estados e municípios com base em uma plataforma virtual de ensino e aprendizagem. Também serão ofertados cursos de idiomas com o objetivo de qualificar profissionais para os megaeventos esportivos que o país vai promover nos próximos anos, principalmente a Copa do Mundo de 2014 e os Jogos Olímpicos de 2016. De acordo com coordernador-geral de Fortalecimento das Redes de Educação Profissional e Tecnológica do Ministério da Educação, Marcelo Camilo Pedra, a educação a distância permite que o aluno se programe para estudar no momento e pelo tempo que ele quiser, devido à flexibilidade de horários. 

Em 2011, a expectativa era atender a 50 mil estudantes, porém, mais  de 75 mil se matricularam nos cursos técnicos oferecidos pela Rede e-Tech. Dos 48 cursos disponíveis, os mais procurados foram os de informática, administração e segurança do trabalho. No total, 33 institutos federais, dois centros federais de educação tecnológica, as escolas técnicas ligadas às universidades federais do Rio Grande do Norte, de Santa Maria (RS) e Rural de Pernambuco e nove instituições públicas estaduais oferecerão os cursos a distância.

A normalização da falta de ética na educação

Escrito por Hildelano Delanusse Theodoro

Qui, 16 de Fevereiro de 2012 00:00

Apesar de ser muito discutida e pretensamente entendida, a palavra ética tem um contorno muito vinculado com a formação do caráter humano, principalmente quando considerada sob a ótica clássica de sua definição aristotélica. E mesmo com inúmeras outras possíveis definições, a anteriormente aqui colocada serve como mote para uma discussão urgente dentro das Instituições de Ensino Superior (IES): o aumento assustador da falta de ética profissional docente. Este tema aqui se refere não somente ao baixo nível das discussões que ocorrem em salas de aula, com o favorecimento explícito ao aluno-cliente frente ao posicionamento autônomo dos professores, como, principalmente, ao fato de que uma grande parte dos docentes hoje em dia sequer ser formada nas áreas em que lecionam ou terem qualquer tipo de experiência comprovada e qualificada para tanto. E se levarmos em conta as orientações contidas na Classificação Brasileira de Ocupações (CBO), instituída por portaria ministerial em outubro de 2002 – tendo por finalidade a identificação de ocupações no mercado de trabalho – o tamanho da desfeita se torna ainda maior. Atualmente, o número de professores sem graduação/pós/experiência em determinas áreas, principalmente de humanas, para poder lecionar disciplinas vinculadas à ética profissional ou movimentos sociais, por exemplo, é assustador e se torna cada vez mais comum dentro das IES. Afinal, a pergunta que se deve fazer não deveria ser tanto o quê é necessário para uma postura ética e sim quais as qualificações para o exercício de atividades de ensino superior vinculadas ao tema. De outra forma, continuaremos a formar o que se vê diariamente dentro das salas de aulas dos mais variados cursos, que é um conjunto de aliança entre o aluno que quer apenas se formar o quanto antes e de qualquer forma (mesmo que para tanto tenha de se utilizar de mecanismos escusos) e o pseudo-docente que, mesmo sem ter a formação adequada, deseja mesmo é receber pela carga horária referida e, ao mesmo tempo, indevida (uma vez que poderia, teoricamente, aprender a repetir sobre os conceitos éticos em qualquer livro). Mas o verdadeiro problema, talvez, não se esconde simplesmente nessa relação utilitarista e distante da formação do caráter do princípio ético, tão necessário nesse país que favorece o jogo das aparências sociais e onde os currículos muitas vezes não são comprovados nem demonstrados na prática cotidiana das instituições. O fato é, assim, como estas podem melhorar a si mesmas a partir de um posicionamento mais claro e crítico de seus interesses e objetivos de atuação dentro de um “mercado” educacional que se encontra em processo de crise: por um lado tem de buscar novos alunos e, por outro, deve tentar buscar excelência. O único porém que se pode identificar claramente é que ética, assim como a excelência, estão intrinsecamente vinculadas ao estado de ser bom e correto no mais alto nível, no ensinamento pelo exemplo. O que se percebe, ao mesmo tempo, que isto talvez seja tudo o que nos falta, pois só pode nos ensinar sobre ética (assim como sobre qualquer disciplina), aquele que sobre tal pensou, estudou e agiu, sendo isto o reconhecimento do mérito. Normalizar sobre o desvio no ensino superior pode nos levar a caminhos ainda mais tortuosos e, possivelmente, sem volta. Prof. MSc. Hildelano Delanusse Theodoro Doutorando em Saneamento, Meio Ambiente e Recursos Hídricos (Engenharia/UFMG) Pós-Graduando em MBA Gestão de Projetos (Cândido Mendes/WPos) Docente de “Ética Profissional”; mestrado e MBA.

FAÇA DOWNLOAD DOS ARQUIVOS DA ÚLTIMA AULA DE FTMEIN - DANIELA REIS

Abaixo estão os links para download dos arquivos de Daniel Reis, Lembrando que o texto EDUCARE EDUCERE é para leitura obrigatória para a próxima aula.

Click e boa Leitura!!!

Texto - Educar e Educere.pdf

SLIDES - CONCEPÇÕES DE INFÂNCIA.pptx

ATIVIDADE - CONCEPÇÕES DE INFÂNCIA.doc